Что такое циркулярные реакции в психологии?
Циркулярные реакции (англ. circular reactions) – термин Д. Болдуина, означающий повторение ребёнком реакций, результат которых открыт им случайно. Синоним – круговые реакции. Ж. Пиаже использовал этот термин для характеристики действий ребёнка с сенсомоторным уровнем развития интеллекта.
Существуют первичные, вторичные и третичные циркулярные реакции.
Первичные циркулярные реакции – повторение действия ради самого действия – возникают на второй стадии развития сенсомоторного интеллекта (2–4 месяца) и ведут к формированию первых навыков.
Вторичные циркулярные реакции – повторение действия ради получения интересного результата – возникают на третьей стадии развития сенсомоторного интеллекта и знаменуют собой начало становления интеллекта, т. е. возникновение дифференциации цели (результата) и средства (самого действия) для её достижения. Некоторые исследователи (например, Д. Берлайн) рассматривают вторичные циркулярные реакции как наиболее ранние формы ориентировочно-исследовательского поведения ребёнка.
Третичные циркулярные реакции появляются на пятой стадии развития сенсомоторного интеллекта. Повторяя действие, ребёнок изменяет его, чтобы проследить, к каким результатам оно ведёт. Так возникают схемы действия и формируются новые средства для достижения цели, расширяются возможности ориентирования ребёнка. В его поведении появляются зачатки экспериментирования.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Трудности наблюдения и фиксации циркулярных реакций у младенцев
- Индивидуальные различия в сроках появления первичных, вторичных и третичных циркулярных реакций
- Влияние внешних условий (например, семейной среды) на проявление циркулярных реакций
- Сложности точной классификации реакций на первичные, вторичные и третичные
- Ограниченная возможность экспериментального изучения циркулярных реакций в раннем возрасте
- Проблемы интерпретации намерений ребёнка при выполнении повторяющихся действий
- Влияние нарушений развития на формирование циркулярных реакций
- Недостаточная изученность роли циркулярных реакций в развитии высших когнитивных функций
- Различия в интерпретации концепции циркулярных реакций разными психологическими школами
- Трудности применения теории Пиаже к детям с особенностями психофизического развития
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
