Что такое формальные операции в психологии?
Формальные операции (англ. formal operations) – один из типов интеллектуальных операций. Согласно взглядам Ж. Пиаже, формальные операции характеризуют стадию интеллектуального развития современного человека, которой он достигает в подростковом возрасте (от 11–12 до 14–15 лет). Формальные операции строятся на основе конкретных операций. Это операции над операциями, или операции 2-го порядка.
Благодаря им ребёнок становится способным рассуждать, опираясь на выдвигаемые им гипотезы. Он формирует гипотезы, выводит на их основе определённые следствия, а затем проводит наблюдения для того, чтобы определить, согласуются ли его идеи с действительностью. Такой способ рассуждения называется гипотетико-дедуктивным.
На уровне формальных операций происходит разделение формы и содержания знания. Именно благодаря этому подросток способен рассуждать правильно по отношению к высказываниям, в истинности которых у него нет уверенности. Рассуждая, подросток становится способным заменить конкретные предложения и отношения между ними символами, которые обычно используются в логике, и таким образом оценивать правильность рассуждения независимо от содержания посылок.
Благодаря отделению формы от содержания у подростка формируется способность к комбинаторике. Он составляет разнообразные комбинации объектов и их отношений, и, как следствие этой способности, расширяется представление ребёнка о мире. Он может рассматривать его как одно из проявлений возможного. Подросток составляет не только комбинации объектов, но и комбинации высказываний, предложений, что порождает новую логику – логику предложений, или пропозициональную логику. Пропозициональные операции – это установление отношений между предложениями для определения их истинности или ложности. Эта логика позволяет исключать ложные гипотезы и конструировать сложные объяснения наблюдаемых явлений.
Другая особенность формального мышления составляет выработка новой фундаментальной структуры мышления (группы INRC) и реципрокности (обратимости). На уровне конкретных операций эти формы обратимости действуют каждая в своей области: инверсия в области классификации, реципрокность – сериации. На уровне формальных операций осуществляется синтез инверсий и реципрокностей в новую систему операций INRC, где I – операция идентичности, N – операция отрицания, R – операция реципрокности, C – отрицание реципрокности, или операция коррелятивности. Многие процессы в реальном мире могут быть описаны с помощью этих операций (например, гидравлический пресс, относительное движение и др.).
На уровне формальных операций подросток способен открывать законы и систематически исследовать факторы, определяющие то или иное событие. Так у подростка формируется экспериментальное мышление. С развитием интеллекта в подростковом возрасте Пиаже связывает рождение личности. По его мнению, личность появляется в тот момент, когда строится программа жизни. Построение этой программы требует развития гипотетико-дедуктивного мышления.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Не все подростки достигают стадии формальных операций в указанный возраст
- Индивидуальные различия в развитии гипотетико-дедуктивного мышления
- Влияние образовательной среды на формирование формальных операций
- Культурные различия в способах рассуждения и построения гипотез
- Трудности применения формальных операций к абстрактным или малознакомым задачам
- Ограниченная способность к рефлексии у подростков с недостаточно развитыми формальными операциями
- Сложности в обучении предметам, требующим формального мышления (математика, физика)
- Эмоциональные и социальные факторы, мешающие развитию формальных операций (стресс, конфликты)
- Риск формализации мышления без связи с реальной практикой
- Проблемы оценки уровня развития формальных операций из-за ограниченности диагностических методик
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
