Что такое фонематический слух в психологии?
Фонематический слух (англ. phonemic hearing) – способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, т. е. слух, обеспечивающий восприятие фонем данного языка.
В анатомо-физиологическом механизме различения фонем главная роль принадлежит слухоречевой зоне коры больших полушарий головного мозга, расположенной в задней трети верхней височной извилины левого полушария (центр Вернике). Её поражение или недоразвитие ведёт к неспособности человека различать звуки речи (к сенсорной афазии или алалии).
Фонематический слух к родному языку начинает формироваться у детей при восприятии устной речи окружающих и при собственном проговаривании слов в соответствии с воспринимаемым образцом. Проговаривание слов – важное условие выделения и обобщения дифференциальных признаков фонем и их закрепления в памяти.
Для дальнейшего развития фонематического слуха важно сознательное и произвольное выделение детьми отдельных звуков в словах и сравнение речевых звуков (в возрасте 4–5 лет). Механизм фонематического слуха существенно перестраивается при овладении чтением и письмом – в процессе разложения слов на составляющие их речевые звуки, соотнесения звуков с буквами и формирования новых звуко-буквенных образов слов. При овладении другим языком развивается фонематический слух не только к речевым звукам изучаемого языка, но и к родной речи.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Недоразвитие фонематического слуха у детей с общим недоразвитием речи
- Трудности овладения чтением и письмом при несформированном фонематическом слухе
- Задержка речевого развития из-за нарушений фонематического восприятия
- Ошибки в произношении и восприятии похожих фонем (например, «р» и «л»)
- Сложности изучения иностранных языков при недостаточно развитом фонематическом слухе
- Нарушение фонематического слуха после травм или заболеваний мозга
- Трудности автоматизации фонематического слуха у детей с дислексией или дисграфией
- Влияние окружающей акустической среды (шум, помехи) на развитие фонематического слуха у детей
- Индивидуальные различия в скорости формирования фонематического слуха в дошкольном возрасте
- Ограниченная эффективность коррекционных занятий при позднем выявлении нарушений фонематического слуха
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
