Что такое письменная речь в психологии?
Письменная речь (англ. writing, written speech) – речь, реализуемая в форме, доступной для зрительного восприятия.
В отличие от мимико-жестовой речи письменная речь закреплена в виде письменного текста, т. е. допускает разрыв во времени и пространстве между её порождением и восприятием и даёт возможность воспринимающему (читающему) использовать любую стратегию восприятия, возвращаться к уже прочитанному и т.п. Другими словами, сообщение в письменной речи обладает в психологическом плане бо́льшим числом степеней свободы (для воспринимающего), чем сообщение в устном или жестово-мимическом видах речи.
То же касается и порождения письменной речи: в отличие от устной, особенно диалогической, речи, она допускает сознательный перебор и оценку вариантов содержания и языкового оформления сообщения.
С точки зрения используемых в письменной речи средств она обладает спецификой на трёх уровнях: а) в ней используется графический код (письменность); б) существуют отличия в языковой организации письменной речи: например, в устной речи для смыслового выделения, выражения эмоциональности и т.п. используется интонация, а в письменной речи те же функции выполняются при помощи лексики (выбора сочетания слов), грамматики и знаков препинания; в) существуют языковые формы, принятые в письменной речи, но необязательные в устной.
Используемый графический код может быть буквенным, или алфавитным (как в русском или английском письме), слоговым (как в письменностях народов Индии), словесным (как в китайской письменности, где один знак, иероглиф, используется для целого слова или основы слова).
Если устной речью ребёнок овладевает уже на втором году жизни, то письменная речь формируется в старшем дошкольном или младшем школьном возрасте, обычно в результате целенаправленного обучения. Полностью же умения письменной речи формируются не раньше старшего школьного возраста.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Трудности освоения грамоты у детей с дислексией
- Ошибки письма при дисграфии
- Недостаточная сформированность навыков письменной речи у младших школьников
- Сложности выражения мыслей в письменной форме при низком уровне словарного запаса
- Ограниченная возможность передачи эмоций и интонаций в письменной речи
- Проблемы понимания сложных синтаксических конструкций в текстах
- Культурные различия в стилях и нормах письменной коммуникации
- Снижение навыков письма из-за широкого использования голосовых сообщений и эмодзи
- Трудности редактирования и структурирования длинных текстов
- Влияние цифровых технологий на качество письменной речи (сленг, сокращения, опечатки)
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
