Что такое психология?
Психология (от греч. psyche – душа + logos – учение, наука) – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Взаимодействие живых существ с окружающим миром реализуется посредством качественно отличных от физиологических, но неотделимых от них психических процессов, актов, состояний. В течение столетий явления, изучаемые психологией, обозначались общим термином «душа» и считались предметом одного из разделов философии, названного в XVI в. психологией. Сведения об указанных явлениях накапливались и во многих других направлениях исследований, а также в различных сферах практики (в особенности медицинской и педагогической).
Своеобразие этих явлений, их данность человеку в форме непосредственных, неотчуждённых от него переживаний, их особая познаваемость, обусловленная способностью индивида к самонаблюдению и самоотчёту о них, их интимно-личностная ценность были истолкованы религиозно-идеалистическими учениями как показатель их порождаемости особой сущностью. В противовес этому развивалась материалистическая традиция, ориентированная на союз психологии с естествознанием, укреплявшая научное знание о психике, исходя из достижений в изучении её материального субстрата (органов чувств и мозга).
С середины XVI в. благодаря широко развёрнувшейся экспериментальной работе психология начала обособляться и от философии, и от физиологии, поскольку установленные в лабораториях закономерности психики не совпадали с анатомо-физиологическими. Было показано, что психические процессы, будучи продуктом взаимодействия индивида с внешней средой, сами являются активным причинным фактором (детерминантой) поведения.
Вследствие столь тесной взаимосвязи поведения и психики в современной психологии получило широкое признание деятельностное понимание предмета психологии. Хотя деятельность не является предметом изучения одной лишь психологии, психологический подход вносит существенный вклад в комплексное исследование реальной человеческой деятельности и поведения животных.
Научное исследование генетически первичных форм поведения и психики (а также её патологических проявлений) утвердило приоритет объективных методов, которые в дальнейшем стали определяющими для психологии. В то же время и самонаблюдение сохраняет значение важного, но вспомогательного источника информации о человеческой психике, сущностной характеристикой которой является сознание.
Будучи порождением и функцией социальных (надындивидуальных) процессов, сознание индивидуального субъекта имеет свою системную смысловую организацию, придающую различным проявлениям психики (познавательным, мотивационно-аффективным, операциональным, личностным) свойства, качественно отличающие их от психики животных.
Зависимость человеческого поведения от биологических и социальных факторов определяет своеобразие его исследования в психологии, которая развивается в «диалоге» между данными о природе и о культуре, интегрируемыми в её собственные понятия, несводимые к другим и в свою очередь используемые прочими науками.
Философско-психологическое учение о деятельности и сознании как активном отражении реальности, обусловленном общественно-исторической практикой, позволяет с новых методологических позиций вырабатывать основные проблемы научной психологии, среди которых выделяются:
- психофизиологическая проблема (об отношении психики к её телесному субстрату);
- психосоциальная (о зависимости психики от социальных процессов и её активной роли в их реализации конкретными индивидами и группами);
- психопраксическая (о формировании психики в процессе реальной практической деятельности и о зависимости этой деятельности от её психических регуляторов – образов, операций, мотивов, личностных свойств);
- психогностическая (об отношении чувственных и умственных психических образов к отображаемой ими реальности) и другие
Разработка этих проблем ведётся на основе общенаучных принципов:
- детерминизма (раскрытия обусловленности явлений действием производящих их факторов);
- системности (трактовки этих явлений как внутренне связанных компонентов целостной психической организации);
- развития (признания преобразования, изменения психических процессов, их перехода с одного уровня на другой, возникновения новых форм психических процессов)
В ходе разработки основных проблем психологии сформировался её категориальный аппарат, в котором выделяются категории образа, мотива, действия, личности и другие. Исследовательская практика психологии неотделима от социальной: от общественных потребностей, связанных с решением задач обучения, воспитания, отбора кадров, используемых в материальном и духовном производстве, стимулировании деятельности личности и коллектива и так далее.
Дифференциально-интеграционные процессы, превратившие психологию в «куст» отраслей, обусловлены запросами различных областей практики, сталкивающими психологию со специфическими для каждой из них проблемами. Эти проблемы, как правило, комплексные и поэтому разрабатываются многими дисциплинами.
Серьёзное воздействие на дальнейшее развитие психологии оказала происшедшая в условиях современной научно-технической революции передача электронным устройствам некоторых функций, являвшихся прежде уникальным достоянием человеческого мозга, – функций накопления и переработки информации, управления и контроля. Это позволило широко использовать в психологии кибернетические и теоретико-информационные понятия и модели, что способствовало формализации и математизации психологии, внедрению в неё более строгого системного стиля мышления с его преимуществами, обусловленными применением логико-математического аппарата, компьютеров и других средств одновременно.
Наряду с ними стремительно развиваются социальная психология и психология управления, решающие задачи, касающиеся роли человеческого фактора в развитии общества, в процессах управления, а также исследования, связанные с освоением космического пространства, демографическими, экологическими и другими актуальными проблемами современности.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Фрагментация психологии на множество отраслей, затрудняющая формирование единой теоретической базы
- Конфликт между объективными методами исследования и ценностью субъективного опыта
- Сложность интеграции данных из разных областей психологии (когнитивной, социальной, клинической и т.д.)
- Недостаточная воспроизводимость результатов психологических исследований
- Влияние социокультурных факторов на проявление и интерпретацию психических явлений
- Этические ограничения при проведении психологических экспериментов
- Проблема соотношения биологических и социальных детерминант поведения
- Трудности формализации и количественной оценки многих психологических феноменов
- Расхождение между академической психологией и практическими нуждами общества
- Риск чрезмерной технологизации психологии в ущерб гуманитарному подходу
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
