Что такое прогрессивные матрицы Равена в психологии?
Прогрессивные матрицы Равена (англ. Progressive Matrices Test) – тест на наглядное и в то же время абстрактное мышление по аналогии (тест интеллекта), разработанный английским психологом Дж. Равеном (1938).
Каждая задача состоит из 2 частей: основного рисунка (какого-либо геометрического узора) с пробелом в правом нижнем углу и набора из 6 или 8 фрагментов, находящихся под основным рисунком. Из этих фрагментов требуется выбрать один, который, будучи поставленным на место пробела, точно подходил бы к рисунку в целом.
Прогрессивные матрицы Равена разделяются на 5 серий по 12 матриц в каждой. Благодаря увеличению числа элементов матриц и усложнению принципов их взаимоотношений задачи постепенно усложняются как в пределах одной серии, так и при переходе от серии к серии. Имеется также облегчённый вариант прогрессивных матриц Равена, предназначенный для исследования детей и взрослых с нарушениями психической деятельности.
Прогрессивные матрицы Равена широко используются во многих странах как невербальные тесты умственной одарённости. По мнению сторонников концепции независимости развития мышления от речи, прогрессивные матрицы Равена (как и другие невербальные тесты) позволяют изучать интеллект в «чистом виде», независимо от влияния языка и знаний. Однако подобный вывод не подтверждается современными исследованиями, свидетельствующими об участии внутренней речи в решении сложных матричных задач.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Культурная зависимость результатов теста при использовании в разных странах
- Влияние уровня образования на успешность выполнения заданий
- Ограниченная способность теста измерять практические виды интеллекта
- Возрастные ограничения в интерпретации результатов
- Возможность тренировки и улучшения результатов при повторном тестировании
- Трудности интерпретации низких результатов у людей с особенностями восприятия
- Неполная оценка креативных способностей через матричные задачи
- Зависимость результатов от мотивации и эмоционального состояния испытуемого
- Проблемы стандартизации норм для разных популяций
- Этические вопросы использования тестов интеллекта для отбора и классификации людей
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
