Ягая Баба. Нарративная сказкотерапия для взрослых


Что такое интеллектуальные операции в психологии?

Интеллектуальные операции (англ. cognitive operations) – действия, переведённые во внутренний план, ставшие обратимыми благодаря координации с другими умственными действиями в одной и той же структуре группы, подчиняющейся определённым общим законам целого. Термин предложен Ж. Пиаже. Интеллектуальные операции не могут возникнуть без формирования внутреннего плана действия. Когда действия становятся умственными, они могут быть перестроены. Только в уме можно представить себе одновременно прямое и обратное действия и таким образом компенсировать изменения объекта. В реальной жизни обратимость отсутствует, а в плане представления можно вернуться к исходному состоянию объекта.

Критерий появления операционных систем – конструкция инвариантов или понятий сохранения. Существуют 4 стадии формирования операций: сенсомоторный интеллект (0–2 года), дооперациональное мышление (2–7 лет), стадия конкретных операций (7–11 лет), стадия формальных (или пропозициональных) операций (от 11–12 до 14–15 лет).

Пиаже различает операции логические, или логико-математические (классификация и сериация изолированных объектов), и операции инфралогические, или пространственно-временные (анализ и синтез самого объекта).

Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.

Возможные проблемы:

  1. Задержка в развитии интеллектуальных операций у детей с нарушениями когнитивного развития
  2. Трудности перехода от одной стадии формирования операций к другой
  3. Ограниченная способность к обратимости действий у детей на ранних стадиях развития
  4. Проблемы формирования логических операций при недостаточном опыте взаимодействия с объектами
  5. Индивидуальные различия в скорости и качестве формирования интеллектуальных операций
  6. Трудности абстрагирования и обобщения у детей дошкольного возраста
  7. Ошибки классификации и сериации из-за несформированности логических операций
  8. Сложности понимания пространственно-временных отношений на ранних этапах развития
  9. Влияние социокультурной среды на темпы формирования интеллектуальных операций
  10. Трудности применения формальных операций в новых нестандартных ситуациях

Вы можете задать мне уточняющие вопросы.