Что такое одарённые дети в психологии?
Одарённые дети (англ. gifted children) – дети, обнаруживающие довольно высокую специальную или общую одарённость.
Существует определённая возрастная последовательность проявления одарённости в разных областях. Особенно рано может проявиться одарённость к музыке, затем – к рисованию; вообще одарённость к искусству выступает раньше, чем к наукам. В научной области раньше других формируется одарённость к математике (почти все крупные учёные, проявившие себя до 20 лет, были математиками).
Общеинтеллектуальная одарённость может выступить в необычно высоком уровне умственного развития (при прочих равных условиях) и в качественном своеобразии умственной деятельности. Для одарённых детей характерны увлечённость занятиями и проявления творческих моментов в деятельности.
Одарённость ребёнка, как и отдельные его способности, не бывает дана от природы в готовом виде. Врождённые задатки способностей – только одно из условий очень сложного процесса формирования индивидуально-психологических особенностей, в огромной степени зависящих от окружающей среды, от характера деятельности.
О признаках одарённости нельзя судить лишь на основании результатов стандартизованных испытаний. Одарённость детей может быть установлена и изучена только в процессе обучения и воспитания, в ходе выполнения ребёнком той или иной содержательной деятельности. При этом ранние проявления одарённости ещё не предопределяют будущих возможностей человека: чрезвычайно трудно предвидеть ход дальнейшего становления одарённости. Выявлению и развитию одарённости у детей содействуют специальные школы (например, с музыкальным, математическим уклоном), разнообразные кружки и студии, детские технические станции, проведение олимпиад школьников, конкурсов детской художественной самодеятельности и т.д. Забота об одарённых детях предполагает сочетание развития специальных способностей с широкой общеобразовательной подготовкой и всесторонним развитием личности.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Ложная идентификация одарённости на основе единичных тестов
- Чрезмерные ожидания родителей и педагогов от одарённого ребёнка
- Социальная изоляция из-за отличий в уровне развития
- Перегрузка ребёнка дополнительными занятиями
- Несоответствие школьной программы уровню способностей одарённого ученика
- Развитие высокомерия или чувства превосходства над сверстниками
- Страх неудачи из-за высоких требований к себе
- Трудности социализации из-за различий в интересах и уровне мышления
- Выгорание из-за постоянной необходимости демонстрировать выдающиеся результаты
- Нереализованный потенциал из-за отсутствия поддержки и условий для развития
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
