Что такое продуктивное мышление в психологии?
Продуктивное мышление (стадии) (англ. productive thinking) – синоним «творческого мышления», связанного с решением проблем: новых, нестандартных для субъекта интеллектуальных задач.
Самая трудная задача, стоящая перед человеческой мыслью, – это задача познать самого себя.
Мышление сродни искусству, чудо которого также сопротивляется пониманию и познанию. Несмотря на сомнения, А. Эйнштейн не только сочувствовал, но и содействовал М. Вертгеймеру в познании продуктивного мышления и начиная с 1916 г. часами рассказывал ему о драматических событиях, которые завершились созданием теории относительности.
Психолог представил «титанический процесс мышления» как драму в 10 актах. Её «участниками» были: зарождение проблемы; стойкая направленность на её решение; понимание и непонимание, вызывавшее подавленное состояние, вплоть до отчаяния; находки, гипотезы, их мысленное проигрывание; выявление противоречий и поиски путей их преодоления. Всё это происходило на фоне осмысления, переосмысления и преобразования исходной проблемной ситуации и её элементов и продолжалось до тех пор, пока не была построена картина новой физики.
Рассмотрим собирательный образ мыслительного творческого процесса, то есть представление о его основных стадиях:
1. Возникновение темы. На этой стадии возникает чувство необходимости начать работу, чувство направленной напряжённости, которая мобилизует творческие силы.
2. Восприятие темы, анализ ситуации, осознание проблемы. На этой стадии создаётся интегральный целостный образ проблемной ситуации, образ того, что есть, и предощущение будущего целого. Создаётся образно-концептуальная или знаково-символическая модель, адекватная той ситуации, которая возникла в связи с выбором темы. Модель служит материалом («интеллигибельной материей»), в которой отыскивается ведущее противоречие, конфликт, то есть происходит кристаллизация проблемы, подлежащей решению.
3. На третьей стадии осуществляется (часто мучительная) работа над решением проблемы. Она представляет собой причудливую смесь осознаваемых и неосознаваемых усилий: проблема не отпускает. Возникает ощущение, что не проблема во мне, а я в проблеме. Результатом такой предваряющей решение работы может быть не только создание, проверка и отвержение гипотез, но также и создание специальных средств для решения проблемы. Примером могут служить усилия в визуализации проблемы, создание новых вариантов образно-концептуальной модели проблемной ситуации.
4. Возникновение идеи (эйдоса) решения (инсайт). На решающее значение этой стадии имеется бесчисленное множество указаний, но сколько-нибудь содержательные описания отсутствуют и её природа остаётся неясной.
5. Исполнительная, по сути, техническая стадия, не требующая особых пояснений. Она часто весьма трудоёмка, когда для решения нет соответствующего аппарата.
Выделенные стадии весьма условны, но подобные описания интересны тем, что в них как бы естественно перемежаются размышление, визуализация (воображение), рутинная работа, интуитивные акты и т.д.; всё это сцеплено направленностью на решение проблемы, её конкретизацию.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Блокировка творческого процесса из-за страха неудачи
- Трудности перехода от анализа проблемы к генерации идей
- Длительный период «застоя» на стадии поиска решения без видимого прогресса
- Невозможность достичь инсайта из-за чрезмерной рационализации процесса мышления
- Влияние групповых норм и ожиданий, подавляющих нестандартное мышление
- Ограниченное время на решение задачи, мешающее полноценному творческому процессу
- Снижение креативности под влиянием стресса и усталости
- Сложности вербализации интуитивных решений и идей
- Страх критики, сдерживающий выдвижение нестандартных гипотез
- Зависимость продуктивного мышления от уровня базовых знаний и опыта в конкретной области
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
