Что такое моделирование в обучении в психологии?
Моделирование в обучении (англ. modelling in education) в качестве психологической проблемы имеет два аспекта:
1) моделирование в самом содержании образования, то есть моделирование как способ познания, которым должны овладеть учащиеся;
2) моделирование как одно из основных учебных действий, являющееся составным элементом учебной деятельности.
Первый аспект означает психологическое обоснование необходимости включения в содержание образования понятий модели и моделирования. Эта необходимость обусловлена задачей формирования у учащихся научно-теоретического типа мышления, означающего мышление о действительности посредством особых специфических объектов, сконструированных в историческом процессе развития науки, – моделей реальных явлений и процессов.
Второй аспект состоит в исследовании места и форм использования моделирования как высшей и особой формы наглядности для выявления и фиксации в легко обозримом виде существенных особенностей и отношений изучаемых явлений, а также в формировании у учащихся умений использовать моделирование для построения и фиксации общих схем действий, которые они должны проделать в процессе изучения сложных абстрактных понятий.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Недостаточное понимание учащимися сути моделирования как метода познания
- Трудности построения адекватных моделей сложных явлений
- Ограниченная наглядность некоторых типов моделей
- Перегрузка учебного процесса избыточными моделями
- Разрыв между теоретическими моделями и практическими задачами
- Отсутствие у учащихся навыков критического анализа моделей
- Трудности интеграции моделирования в традиционные учебные программы
- Зависимость эффективности от уровня развития абстрактного мышления
- Сопротивление педагогов внедрению новых методов моделирования
- Ограниченные ресурсы для создания и использования учебных моделей
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
