Что такое теория конвергенции в психологии?
Теория конвергенции (англ. convergence theory) – теория психического развития ребёнка, выдвинутая немецким психологом В. Штерном. Синоним – теория двух факторов.
В теории конвергенции делалась попытка снять односторонность двух предшествующих ей теорий психического развития – преформизма (нативизма) и сенсуализма (эмпиризма). В первой из этих теорий предопределяющее значение в развитии ребёнка придавалось внутренним условиям – фактору наследственности, во второй – внешним условиям, окружающей ребёнка среде. Штерн исходил из того, что психическое развитие ребёнка определяется конвергенцией (взаимодействием) двух указанных факторов, при доминирующей роли фактора наследственности. Среда рассматривалась Штерном как фактор, ускоряющий или тормозящий реализацию наследственно предопределённых свойств и особенностей психики.
Теория конвергенции по своему существу биологизаторская. Психическое развитие сводится в ней к внутреннему созреванию заложенных в организме свойств (см. Возрастная психофизиология). Внешней среде придаётся лишь роль катализатора, фактора, в известной мере определяющего темп развития, но не вносящего ничего качественно нового в психическое развитие.
Взгляды Штерна на психическое развитие отразились в предложенной им схеме периодизации детского развития, в основу которой положена биогенетическая концепция.
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Упрощение сложности психического развития до взаимодействия двух факторов
- Переоценка роли наследственности в ущерб влиянию среды
- Ограниченная способность теории объяснить индивидуальные различия в развитии
- Сложности эмпирической проверки взаимодействия наследственности и среды
- Игнорирование активного взаимодействия ребёнка со средой (ребёнок как субъект развития)
- Устаревание биогенетической концепции, лежащей в основе периодизации Штерна
- Недостаточный учёт социокультурных факторов развития
- Трудности разграничения врождённых и приобретённых характеристик в конкретных случаях
- Этические проблемы генетического детерминизма в воспитании и образовании
- Дискуссии о соотношении биологического созревания и социального научения в развитии
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
