Что такое изобразительные способности в психологии?

Изобразительные способности (англ. artistic ability) – вид специальных способностей, свойства личности, обеспечивающие успешную изобразительную деятельность, художественное творчество. Исторически изобразительные способности развиваются в процессе труда и обусловливаются условиями жизни человека, практической потребностью общества в результатах изобразительной деятельности; в онтогенезе большое значение для проявления изобразительных способностей имеют наследственность и обучение. Изобразительные способности могут обнаруживаться достаточно рано (у Рафаэля – в 8, ван Дейка и Джотто – в 10, Микеланджело – в 13, Дюрера – в 15 лет). Существенное значение для успешного формирования изобразительных способностей имеет своевременное их выявление и дальнейшее развитие.

Структуру изобразительных способностей составляют ведущие (основные) и опорные (вспомогательные) свойства способностей. Ведущими свойствами являются: а) свойства художественного мышления и творческого воображения, обеспечивающие отбор главного и наиболее характерного в явлениях действительности, конкретизацию и обобщение художественного образа, создание оригинальной композиции; б) свойства зрительной памяти, обеспечивающие яркие зрительные образы в сознании художника, и на этой основе успешную трансформацию художественного образа на холст, бумагу; в) развитое эмоциональное отношение (особенно эстетические чувства) к воспринимаемому и изображаемому явлению; г) наличие целенаправленности и волевых свойств у художника.

К опорным свойствам изобразительных способностей относятся: а) высокая природная чувствительность зрительного анализатора, совершенствующаяся в процессе художественной деятельности и обеспечивающая передачу пропорций, особенностей объёмной и плоской формы, пространственных отношений, светотени, ритма, цвета, гармоничности тона и цвета, перспективных сокращений объёмных предметов, движения; б) сенсомоторные качества художника.

Важнейшими показателями изобразительных способностей являются умение передавать в изображении сходство с изображаемым объектом, быстрота успешного усвоения специальных знаний, умений и навыков, наличие выразительной композиции, умение увидеть в предметах и явлениях основное, наиболее характерное, умение образно мыслить, лёгкость изображения каких-либо сцен, событий, отдельных людей, пейзажа, цельность изображения, большая любовь к изобразительной деятельности, сопровождающаяся высокой работоспособностью.

Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.

Возможные проблемы:

1. Субъективность оценки уровня развития изобразительных способностей у детей и взрослых
2. Трудности объективной диагностики врождённого компонента способностей от приобретённого в результате обучения
3. Ограниченная применимость стандартных тестов для выявления изобразительных способностей
4. Влияние социокультурных факторов на формирование и проявление изобразительных способностей
5. Недостаточная разработанность методик раннего выявления художественных склонностей у детей
6. Проблемы мотивации: потеря интереса к изобразительной деятельности при формальном обучении
7. Несоответствие традиционных образовательных программ индивидуальным особенностям развития художественных способностей
8. Сложности интеграции развития изобразительных способностей в общую систему школьного образования
9. Ограниченный доступ к качественному художественному образованию в регионах
10. Давление социальных стереотипов о «непрактичности» профессии художника, снижающее мотивацию к развитию способностей