Что такое задержка психического развития в психологии?
Задержка психического развития (англ. mental retardation) – особый тип дефицитарной аномалии психического развития ребёнка. Задержка психического развития имеет различное происхождение: в одних случаях она связана с особенностями, а точнее – дефектами конституции ребёнка, вследствие чего по своему физическому и психическому развитию он начинает соответствовать более раннему возрасту («гармонический инфантилизм»); в других случаях задержка психического развития возникает в результате различных соматических заболеваний (физически ослабленные дети) или органического поражения центральной нервной системы (дети с минимальной мозговой дисфункцией).
У детей с задержкой психического развития отмечается значительное снижение работоспособности вследствие возникающих у них явлений цереброастении, психомоторной расторможенности, аффективной возбудимости. У них затруднено усвоение навыков чтения, письма, счёта; страдают непосредственная память и внимание; имеются лёгкие нарушения речевых функций. Указанные затруднения компенсируются при специальных педагогических воздействиях на детей с задержкой психического развития.
В отличие от олигофрении, при которой наблюдается устойчивое общее недоразвитие психики, у детей с задержкой психического развития обычно имеется парциальное (частичное) недоразвитие высших психических функций, носящее временный характер и преодолеваемое в детском или подростковом возрасте.
Дети с задержкой психического развития также характеризуются рядом личностных особенностей: недоразвитием эмоциональной сферы, длительным сохранением игровых интересов и так далее. (В. И. Лубовский)Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Поздняя диагностика задержки психического развития, ведущая к упущенным возможностям коррекции
- Стигматизация и негативное отношение окружающих к детям с ЗПР
- Трудности интеграции детей с задержкой психического развития в общеобразовательные школы
- Недостаточная подготовленность педагогов к работе с детьми с задержкой психического развития
- Ограниченный доступ к специализированной психолого-педагогической помощи в небольших населённых пунктах
- Риск формирования школьной неуспеваемости и негативного отношения к учёбе
- Проблемы социализации и формирования дружеских отношений со сверстниками
- Снижение самооценки и развитие чувства неполноценности у ребёнка из-за учебных трудностей
- Перегрузка нервной системы при несоответствии учебной программы реальным возможностям ребёнка
- Сложности своевременного подбора оптимальных методов коррекционно-развивающей работы
- Недостаточное взаимодействие между родителями, педагогами и психологами в сопровождении ребёнка с задержкой психического развития
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
