Что такое восприятие в психологии?
Восприятие (англ. perception).
1. Субъективный образ предмета, явления или процесса, непосредственно воздействующего на анализатор или систему анализаторов (употребляются также термины «образ восприятия», «перцептивный образ»).
2. Сложный психофизиологический процесс формирования перцептивного образа (употребляются также термины «перцепция», «перцептивный процесс»). Иногда термином «восприятие» обозначается система действий, направленных на ознакомление с предметом, воздействующим на органы чувств, то есть чувственно-исследовательская деятельность наблюдения.
Как образ восприятие есть непосредственное отражение предмета (явления, процесса) в совокупности его свойств, в его объективной целостности (см. Предметность восприятия). Это отличает восприятие от ощущения, которое также является непосредственным чувственным отражением, но лишь отдельных свойств предметов и явлений, воздействующих на анализаторы.
При рассмотрении гносеологических вопросов (в философии) значения терминов «восприятие» и «ощущение» совпадают. Для психологии указанное их различие является принципиально важным. В некоторых направлениях психологии, например в гештальтпсихологии, восприятие рассматривается как исходная форма чувственного познания (и познания вообще), а ощущение – как абстракция, как результат «препарирования» восприятия сознанием. Однако большинство психологов рассматривают ощущение (например, тепла, солёности, боли) как исходную форму познания, а восприятие – как синтез ощущений, формирующийся в процессе активного отражения объективно существующего целостного предмета.
В филогенезе переход от ощущения к восприятию был обусловлен переходом живых существ от жизни в гомогенной, вещно (предметно) не оформленной среде к жизни в среде, вещно оформленной (А. Н. Леонтьев).
Поскольку любой предмет как раздражитель является сложным, обладает рядом свойств, то в формировании его образа участвует обычно несколько анализаторов; таким образом, восприятие формируется на основе ощущений разных модальностей.
В зависимости от того, какой из анализаторов ведущий в данном акте восприятия, различают зрительное восприятие (см. также Зрение), слуховое (см. Слух), осязательное (см. Осязание), вкусовое (см. Вкус) и обонятельное восприятие (см. Обоняние). Важную роль во всех видах восприятия играют двигательные (кинестезические) ощущения, хотя последние и не всегда отчётливо осознаются человеком.
Так, зрительное восприятие, помимо собственно зрительных ощущений (цвета, света и т.д.), включает также кинестезические ощущения, возникающие при движениях глаз (саккадические движения, конвергенция и дивергенция глаз) и движениях внутренних структур глаза (аккомодация глаз). Особенно велика роль кинестезических ощущений в осязательном восприятии. Большую роль во вкусовом восприятии играют движения языка, а в обонятельном – движения органов дыхания. В процессе слухового восприятия активное участие могут принимать слабые движения артикуляционного аппарата. Движения, включённые в акт восприятия, имеют значение в процессе анализа воздействующих раздражителей, уточнении ощущений, их синтезе в целостный образ предмета и его пространственно-временной локализации.
У человека, владеющего речью, последняя опосредствует восприятие, обеспечивая его осмысленность, осознанность, преднамеренность (произвольность). Участие речи в восприятии создаёт возможность абстракции и обобщения свойств предметов и явлений путём их словесного обозначения (называния).
Основными свойствами восприятия являются предметность, целостность, константность, категориальность, избирательность.
Восприятие зависит от прошлого опыта, установок, знаний, содержания и задач выполняемой деятельности, индивидуально-психологических различий людей (потребностей, склонностей, интересов, мотивов, эмоционального состояния и т.д.). Под влиянием этих факторов создаётся характерная для каждого человека апперцепция, обусловливающая значительные различия при восприятии одних и тех же предметов разными людьми или же одним и тем же человеком в разное время.
Формирование перцептивного образа представляет собой процесс, включающий ряд фаз (переходов): от нерасчленённого восприятия («что-то мелькнуло», «что-то коснулось кожной поверхности», «появился какой-то звук», «чем-то пахнет» и т.д.) к формированию дифференцированного целостного образа предмета (или явления), адекватного оригиналу. Динамика формирования перцептивного образа определяется пространственно-временными условиями процесса восприятия. Это отчётливо обнаруживается при изменении времени воздействия стимулов на анализатор, их дистанции и положения в сенсорном поле.
Восприятие может быть преднамеренным и непреднамеренным. Первое, в отличие от второго, связано с постановкой определённой перцептивной задачи; оно характеризуется целенаправленностью, плановостью и систематичностью. В этом случае восприятие выступает как познавательная перцептивная деятельность (наблюдение). Непреднамеренное восприятие выступает как компонент какой-либо другой деятельности либо является неуправляемым и случайным процессом, целиком зависимым от колебаний непроизвольного внимания. Преднамеренное восприятие более эффективно, чем непреднамеренное.
В поведении и деятельности человека восприятие – необходимое условие ориентировки в окружающей среде. Перцептивный образ выполняет функцию регулятора действий. Вместе с тем деятельность – основное условие развития восприятия. Что и как воспринимает человек, зависит от того, что и как он делает. В практической деятельности восприятие становится активным, целенаправленным процессом познания действительности (В. П. Зинченко).
Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.
Возможные проблемы:
- Нарушения восприятия при поражениях органов чувств (слепота, глухота и т.п.)
- Иллюзии и галлюцинации как искажения перцептивного процесса
- Трудности восприятия у детей с расстройствами аутистического спектра
- Снижение остроты восприятия при усталости или стрессе
- Культурные различия в интерпретации перцептивных образов
- Проблемы пространственной ориентации у людей с нарушениями зрения
- Избирательность восприятия, приводящая к игнорированию важной информации
- Зависимость восприятия от установок и ожиданий (эффект предубеждения)
- Нарушение целостности восприятия при некоторых психических заболеваниях (например, шизофрении)
- Трудности формирования перцептивных навыков у детей с задержкой психического развития
Вы можете задать мне уточняющие вопросы.
