Кто такой Дональд Эрик Бродбент в психологии?

Дональд Эрик Бродбент (Broadbent, 1926–1993) – английский психолог, один из зачинателей когнитивной психологии. Заинтересовался психологией, служа лётчиком в Королевских военно-воздушных силах и столкнувшись с проблемой ошибок внимания у пилотов. Ученик сэра Ф.-Ч. Бартлетта. До 1974 г. возглавлял отдел прикладной психологии в Кембридже, впоследствии был профессором Оксфордского университета.

Один из основателей информационного подхода к восприятию и вниманию. Отталкиваясь от теории информации и теории связи К. Э. Шеннона, предлагал рассматривать познание как процесс переработки информации устройством с ограниченной пропускной способностью, а внимание – как фильтр на ранних этапах переработки, отбрасывающий ненужную информацию по физическим признакам. Эту модель представил в форме блок-схемы в книге «Восприятие и коммуникация» (1958).

Впоследствии проводил исследования слухового и зрительного внимания, имплицитного научения во взаимодействии со сложными динамическими системами, принятия решения, а также прикладные исследования стресса и когнитивных стратегий на производстве.

Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.

Возможные проблемы:

1. Упрощение модели внимания как «раннего фильтра» – не учитывает обработку семантической информации
2. Ограниченность модели в объяснении феномена «эффекта коктейльной вечеринки»
3. Трудности применения модели к сложным многозадачным ситуациям реальной жизни
4. Дискуссии о точном месте расположения фильтра в системе переработки информации
5. Необходимость модификации модели с учётом данных о поздней селекции информации
6. Проблема учёта индивидуальных различий в пропускной способности системы переработки информации
7. Ограниченная предсказательная способность модели для задач с высокой когнитивной нагрузкой
8. Сложности моделирования влияния мотивации и эмоций на процессы внимания
9. Эволюция когнитивной психологии, приведшая к появлению более комплексных моделей внимания
10. Технические ограничения эпохи при разработке модели (1950-е гг.) по сравнению с современными возможностями исследования мозга