Ягая Баба. Нарративная сказкотерапия для взрослых


Что такое тест Бине–Симона в психологии?

Тест Бине–Симона (англ. Binet–Simon Scale) – тест для измерения развития интеллекта, предложенный в 1905 году французскими психологами А. Бине и Т. Симоном с целью отсева детей (от 3 до 13 лет), недостаточно развитых для обучения в обычной школе. Первоначально тест состоял из 30 вербальных, перцептивных и манипулятивных задач, которые располагались по возрастающей трудности. Задачи подбирались таким образом, чтобы их могли решить 75 % детей соответствующего возраста, интеллектуальное развитие которых можно было бы считать нормальным. Число правильно решённых задач характеризует умственный возраст ребёнка.

При личном участии Бине тест дорабатывался и публиковался в новых версиях (1908, 1911). Тест Бине–Симона переводился, адаптировался и модифицировался в разных странах мира. Наиболее известная модификация была создана американским психологом Л. Терменом (тест Стэнфорд-Бине). Однако во всех редакциях тест Бине–Симона направлен в основном не на выяснение способностей, а на оценку понимания и сообразительности, развиваемых в процессе обучения и воспитания. Коренной недостаток этого теста состоит в том, что авторы его игнорировали факт значительного влияния обучения и всего опыта личности на успешность выполнения задания.

Источник: Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.

Возможные проблемы:

  1. Игнорирование влияния образовательной среды на результаты тестирования
  2. Неучёт культурных различий при адаптации теста в других странах
  3. Риск неправильной классификации детей с нестандартным темпом развития
  4. Ограниченная валидность теста для детей с особыми образовательными потребностями
  5. Возможность демотивации ребёнка при получении низкого результата
  6. Давление системы образования на использование тестов для сортировки учащихся
  7. Упрощённое представление об интеллекте как о статичной характеристике
  8. Трудности интерпретации результатов у детей из социально неблагополучных семей
  9. Потенциальная дискриминация по результатам тестирования
  10. Необходимость постоянного пересмотра норм и заданий теста с учётом изменений в обществе

Вы можете задать мне уточняющие вопросы.